Эту книгу стоит прочитать, если…

Вы хотите воспитывать своих детей не так, как воспитывали вас ваши родители, но не знаете, как и с чего начать. Вы узнаете, какие методы воспитания являются неэффективными, и как изменить ситуацию. Помимо теории, в книге вы найдете немало конкретных идей, как улучшить общение со своими детьми (и со взрослыми тоже).

В двух словах…

Цель этой книги – донести до читателей некоторые абсолютно бесценные идеи по поводу воспитания детей независимо от их возраста. Авторы уверены, что, помимо любви, для качественного воспитания детей необходимо присутствие еще одного компонента – это уважение к ребенку. Если мы хотим, чтобы наши дети научились уважать окружающих, они должны сначала на собственном опыте прочувствовать, что это такое.

Ключевые мысли…

  • Наказания влекут за собой бесконечные и изнуряющие конфликты по отстаиванию своих прав.
  • Когда мы требуем от детей безоговорочного повиновения (ведем себя как диктаторы), мы, на самом деле, учим их безответственности. Мы не даем им возможности нести ответственность за свои действия и поступки и испытывать естественные последствия сделанного ими выбора.
  • Дети, которые воспитывались авторитарными методами, вряд ли будут вести себя демократично во взрослом возрасте.
  • Чтобы узнать, насколько эффективны наши методы воспитания, достаточно посмотреть, как дети будут вести себя, когда нас не будет рядом.
  • Здоровой противоположностью безоговорочному послушанию является не вседозволенность, а ответственное поведение. Это значит, что ребенок делает то, что нужно, не потому, что того требует от него взрослый, а потому что так диктует ему совесть. Поступать по совести и подчиняться другому, просто потому что он требует подчинения, — это две большие разницы.
  • Послушный ребенок доставляет родителям радость и гордость. Но когда такой ребенок оказывается замешанным в хулиганских группировках, его родители недоумевают: «Что случилось, он ведь был таким хорошим, послушным мальчиком…» На самом деле ничего не произошло; он остался прежним послушным мальчиком, только теперь он слушается кого-то другого.
  • Вместо того, чтобы придумывать награды за хорошее поведение, лучше заботиться о том, чтобы ребенок испытывал естественные положительные последствия выбранного им поведения или поступков.
  • Те же принципы, которые применимы дома, можно применять и в школе. Учителя, которые уделяют внимание тому, чтобы выстраивать здоровые отношения со своими учениками, создавать здоровую эмоциональную обстановку в классе, давать детям принимать участие в создании свода правил, достигнут в своей работе гораздо большего успеха и сотрудничества со стороны своих учеников.

План действий…

  • Относитесь к своим детям так, чтобы не ущемлять их человеческое достоинство. Не делайте им того, что вы не хотели бы получить от них в ответ.
  • Старайтесь избегать обобщений и слов, типа: «всегда», «никогда», «все еще». Не стыдите и не обвиняйте детей. Будьте аккуратны в том, как вы учите ребенка уму-разуму или объясняете ему что-то: «Ты же сам должен понимать…» Не критикуйте ребенка и не сосредотачивайтесь на его промахах: «Ты неправильно это сделал!» Когда мы говорим ребенку что-то типа: «Ты меня в могилу сведешь», мы невольно манипулируем своим ребенком. Тот же эффект имеют оскорбления и подтрунивания. «Теперь о тебе, наконец-то, заговорит весь город!..» Не сравнивайте своего ребенка с детьми, которые делают что-то лучше его (например, водят велосипед).
  • Вместо этого. сделайте акцент на чем-нибудь положительном. Наблюдайте за ним: «Вижу, что ты…»; объясняйте ему: «Попробуй сделать это по-другому…»; выражайте ему свои ожидания: «Мне нужно, чтобы ты…»; давайте ему право выбора: «Ты можешь выбрать это или это…»; поощряйте ответственность: «Что мы должны сделать по этому поводу?»
  • Не кричите. Крик это внешнее выражение гнева, раздражения, а также беспомощности.
  • Когда вы обсуждаете проблему со своим ребенком, можно спросить его: «Что можно сделать по этому поводу? Какие твои предложения? Что ты думаешь на эту тему? Что бы помогло тебе, окажись ты в такой ситуации?»
  • Предлагайте детям альтернативы. «Мы можем сделать это задание вместе, или ты делаешь свою часть, а я – свою».
  • Чтобы решать проблемы конструктивно (иными словами, эффективно), прежде всего постарайтесь успокоить свои бушующие эмоции.
  • Активно слушайте своих детей: называйте их эмоции своими именами, давайте им понять, что вы услышали их намерения и ожидания, оказывайте поддержку.
  • Учите своих детей, что эмоции — это нормальная часть нашего существа.
  • Вместо того, чтобы придумывать наказания, позвольте естественным последствиям совершить свое педагогическое воздействие.
  • Вместо похвалы и комплиментов давайте ребенку обратную связь и выражайте свою признательность.

Разное…

Похвала и награды. Эта глава посвящена теме, которая является яблоком раздора для большинства родителей. По сути дела, главное, чтобы родители давали оценку выполненному заданию, а не самому ребенку (плохой, хороший, и т.п.). Соответственно, похвала/награда/естественные последствия базируются на поступках ребенка (например, вместо того, чтобы говорить: «Ты такой умный мальчик», лучше сказать: «Ты очень много сил вложил, чтобы получить эту отметку»…)

Как эта информация изменила мою жизнь…

Мы перестали называть некоторые из выходок нашего четырехлетнего сына капризами, а вместо этого стали работать над его вызывающим поведением. Для этого мы стараемся понять его и терпеливо направлять его в правильное русло. Вместо того, чтобы наказывать его и угрожать ему, мы ищем новые пути воздействия на сына, которые бы не унижали его достоинства. Результаты пришли не сразу (нам пришлось набраться терпения), но через какое-то время мы заметили изменения, и это, в свою очередь, подвигло нас идти дальше в этом направлении.

Когда мы уставши или просто в дурном настроении, очень трудно не скатиться обратно к привычным методам воспитания (требованию безоговорочного подчинения), которые нам всем хорошо известны с детства. Я подозреваю, однако, что мудрость, заложенная в этой книге, может пригодиться всем, не только родителям. Как сказал один из авторов книги: “Если мы будем относиться к людям с уважением и будем ожидать уважительного отношения в ответ,.. мы сможем больше ценить самих себя и меньше зависеть от мнения и оценки окружающих”.

Информация о книге:
Название книги | Взаимное уважение
Автор | Павел Коприва, Татьяна Копривова
Год издания | 2008
Издательство | Spirala, Kromeriz
Количество страниц | 286
Веб-сайт автора | www.respectovat.com

Данные материалы предназначены для личного пользования; если вам необходимо сделать копии или распечатки, убедительная просьба указывать ссылку на источник.